Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Anotácia záverečnej práce

Titl., meno a priezvisko: PaedDr. Iveta Bicáková

Kód skupiny: POA23_1372_2014_PKR_MPC

Názov práce: Imidž a kvalita školy z pohľadu vedúceho pedagogického zamestnanca

Krátka anotácia:

Východiskovým momentom spracovania témy imidžu kvalitnej školy je určitý súhrn teoretických poznatkov a vedomostí z oblasti danej problematiky. Cieľom záverečnej práce je poukázať na dôležitosť budovania imidžu školy, na  tímovú prácu pri vytváraní povesti školy, na hodnotenie školy z pohľadu všetkých zamestnancov a jej prezentáciu, čo prispeje k ďalšiemu plánovaniu rozvoja školy, zvyšovaniu jej kvality a dosiahnutiu čo najvyššej úrovne školy.

Anotácia záverečnej práce

Meno a priezvisko autora: Mgr. Erika Dziaková

Kód skupiny:                      POA23_1372_2014_PKR_MPC

Názov práce:                     Hospitácie ako súčasť vnútroškolskej kontroly

Cieľom tejto práce je prezentovať priebeh hospitačnej činnosti v materskej škole a ponúknuť námety na hospitačný záznam a záznamový hárok pre materské školy. Naším zámerom bolo vypracovanie hospitačného záznamu a záznamového hárku, ktoré by prispeli k lepšiemu záznamu priebehu pozorovanej  hospitácie a na základe ich analýzy ku skvalitneniu práce učiteliek a  k zlepšeniu výsledkov výchovno-vzdelávacieho procesu v škole a celého jej riadenia.

ANOTÁCIA ZÁVEREČNEJ PRÁCE

MENO A PRIEZVISKO: Mgr. Gabriela Havirová

KÓD SKUPINY:       POA23_1372_2014_PKR_MPC

NÁZOV PRÁCE: Spolupráca materskej školy s rodinou a inými inštitúciami

Cieľom záverečnej práce je prezentovať vedúcim pedagogickým zamestnancom rôzne možnosti spolupráce materskej školy s rodinou a inými inštitúciami. Definuje pojmy rodina a materská škola, ich ciele a funkcie. Zameriava sa na ich spoluprácu z dôvodu spoločného cieľa, ktorým je rozvoj osobnosti dieťaťa. Prezentuje postup prípravy a realizácie rôznych aktivít, ktoré podnecujú rozvoj spolupráce nielen materskej školy s rodinou, ale aj so základnou školou a zriaďovateľom, ktorý je dôležitým strategickým partnerom.

Cieľom záverečnej práce je prezentovať výsledky prieskumu zameraného na zisťovanie názorov žiakov a rodičov na klímu školy a navrhnúť konkrétne námety na jej zlepšenie. Objasnila som terminologické pojmy klíma triedy a klíma školy a načrtla znaky pozitívnej klímy a metódy, ktorými môžeme skúmať atmosféru v triede. V záverečnej práci sa venujem charakteristike neplnoorganizovaných škôl a popisujem, ako vyzerá práca učiteľa v takomto type školy. Cieľom prieskumu bolo bližšie špecifikovať interpersonálne vzťahy medzi spolužiakmi- ako vnímajú atmosféru v škole a aká je náročnosť požiadaviek školy na nich.

Anotácia záverečnej práce

Titl., meno a priezvisko: Mgr. Adriana Lukčová

Kód skupiny: POA23_1372_2014_PKR_MPC

Názov práce: Spolupráca materskej školy a rodiny ako jedna z kompetencií               vedúceho pedagogického zamestnanca

Krátka anotácia:

Práca je rozdelená na dve časti  V teoretickej časti, ktorá tvorí prvú kapitolu práce charakterizujeme školu , v druhej kapitole sa venujeme rodine. V tretej kapitole sa venujeme spolupráci školy a rodiny a vo štvrtej definujeme čo je riadenie. Praktická časť záverečnej práce je rozdelená do štyroch častí, podľa ročných období. Každé ročné obdobie je stručne priblížené z hľadiska využitia pre spoluprácu rodiny a školy a sú v ňom rozpracované spoločné aktivity.

Cieľom záverečnej práce je prezentovať možnosti realizácie aktivít školy s rodinou v rámci kompetencie 1.3 vedúceho pedagogického zamestnanca.

V práci prezentujeme, že vedenie vedúceho pedagogického zamestnanca v aktivitách je dôležité aj v rámci spolupráce rodiny a školy.

Cieľom mojej práce je prezentovať možnosti spolupráce materskej školy a rodiny. Práca obsahuje formy a ukážky toho, ako v našej materskej škole spolupráca s rodinou  funguje. Záverečnú prácu som  rozdelila do štyroch základných častí. Prvá časť obsahuje teoretické otázky rodiny, ciele a funkcie. V druhej kapitole opisujem charakteristiku materskej školy, funkciu a ciele predškolskej výchovy. V tretej kapitole rozoberám z pohľadu praxe spoluprácu materskej školy a rodiny, spôsoby ich vzájomnej komunikácie a aktivity podporujúce účasť rodiny na živote školy. Štvrtú kapitolu tvorí praktická časť. Jej obsahom je prezentácia a vyhodnotenie praxe v našej materskej škole. V závere je zhrnutý prínos spolupráce materskej školy a rodiny.

ANOTÁCIA ZÁVEREČNEJ PRÁCE

MENO A PRIEZVISKO: Bc. Gabriela Novotná

KÓD SKUPINY: POA23_1372_2014_PKR_MPC

NÁZOV PRÁCE: Spolupráca materskej školy a rodiny ako jedna z kompetencií

     Cieľom našej záverečnej práce bolo prezentovať aktivity spolupráce rodiny a materskej školy. V teoretickej časti popisujeme základné pojmy ako rodina, materská škola, venujeme sa riadeniu materskej školy a spolupráci materskej školy a rodiny. V praktickej časti prezentujeme aktivity, ktoré sme realizovali v našej materskej škole. Kvalitná spolupráca prináša úspechy, dobré výsledky školy a upevňujú sa pozitívne medziľudské vzťahy pri všetkých stretnutiach. Aktivitami môžeme obohatiť život materskej školy, dať rodičovi možnosť plne, aktívne, spontánne spolupracovať na akciách, zdokonaľovať sa vo vzájomnej komunikácii založenej na vzájomnej dôvere a budovaní partnerského vzťahu s rodinou.

Obsahom tejto osvedčenej pedagogickej skúsenosti je poukázať na implementáciu nových tématických oblastí výchovy do výchovného programu školského klubu detí. Svoju prácu som rozdelila na teoretickú a praktickú časť, je členená na tri kapitoly. Teoretická časť obsahuje tvorbu výchovného programu a charakteristiku školského klubu, vychádzam v nej z prác viacerých známych slovenskýcha českých pedagógov, ktorých uvádzam v zozname bibliografických zdrojov. Tretia kapitola je venovaná praktickým ukážkam aktiví v školskom klube detí. Vychovávateľ pomocou týchto aktivít pomáha deťom získať požadované odborné vedomosti a zručnosti, ale rozvíja aj osobnosť žiaka, jeho sebavedomie, tvorivosť, samostatnosť, schopnosť spolupráce a pod. 

Záverečná práca je zameraná na  kvalitu školy, ktorá  je priamo závislá od profesijného rozvoja a napredovania pedagogických zamestnancov. Ide o priebežné vzdelávanie a je prínosom, ak takéto vzdelávanie pedagogických zamestnancov podporuje samotný zriaďovateľ a riaditeľ školy. Cieľom záverečnej práce je prezentovať  tvorbu plánu profesijného rozvoja pedagogických zamestnancov v materskej škole a pomôcť tak hlavne začínajúcim učiteľom zorientovať sa v možnosti ďalšieho sebavzdelávania. Profesijný rozvoj predstavuje kľúčovú súčasť procesu celoživotného vzdelávania  a preto prezentujeme dôležitú úlohu tvorby plánu osobného profesijného rozvoja pedagogických zamestnancov.

Meno a prirezvisko: Mgr. Jozefína Prevužňáková

Kód skupiny: POA23_1372_2014_PKR_MPC

Názov práce: Spolupráca školy s rodinou

Záverečná práca funkčného vzdelávania sa zaoberala témou spolupráce školy s rodinou. Cieľom tejto práce bolo urobiť prieskum, zameraný na zistenie názorov na spoluprácu školy s rodinou žiakov z pohľadu rodičov, ale aj z pohľadu pedagógov. Metódou prieskumu boli dva dotazníky. Jeden bol určený rodičom a druhý pedagógom školy, na ktorej bol prieskum uskutočnený. Z prieskumu vyplýva, že aj keď väčšina korešpon- dentov považuje stav spolupráce za pomerne uspokojivý, stále sú možnosti, ako túto spoluprácu skvalitňovať v záujme skvalitňovania výchovy a vzdelávania žiakov. V závere práce na základe získaných informácií z prieskumu uvádzame niekoľko námetov na možnosti spolupráce školy s rodinou, ktoré majú napomáhať zlepšiť a skvalitniť vzájomnú kooperáciu týchto dvoch inštitúcií, no uvádzame aj niekoľko vlastných námetov na spoluprácu školy s rodinou.

                                                                                  ANOTÁCIA ZÁVEREČNEJ PRÁCE

Meno a priezvisko: Mgr. Jana Sisáková

Kód skupiny: Profesionalizácia vedúceho pedagogického zamestnanca a vedúceho

                        odborného zamestnanca POA23_ 1372_2012_PKR_MPC

Názov práce: Rodina a jej kooperácia s materskou školou

Anotácia:

Práca je zameraná na kooperáciu materskej školy a rodiny. Je rozdelená na dve časti. V teoretickej časti sa venujeme rodine ako základnej jednotke spoločnosti. Materskej škole, ktorá výrazne podporuje osobnostný rozvoj dieťaťa a vzájomnej spolupráci medzi rodinou                    a materskou školou. Praktická časť obsahuje niekoľko foriem spolupráce a vyhodnotenie prieskumu spolupráce medzi rodinou a Materskou školou Juskova Voľa z pohľadu rodičov. V samotnom prieskume sme využili dotazníkovú metódu na zistenie spokojnosti s kooperáciou rodiny a materskej školy. Cieľom záverečnej práce bolo prezentovať formy spolupráce a zároveň zistiť názory rodičov na partnerský vzťah medzi rodinou a materskou školou, ktorých výsledky môžu skvalitniť túto spoluprácu.

Písomná záverečná práca sa venuje téme ,,Kutúra materskej školy a školská klíma." Jej význam je v školskom prostredí nepopierateľný. Pretože jedným z dôležitých predpokladov úspešnej pedagogickej práce je aj dobrá klíma. Prvá kapitola sa zaoberá objasnením teoretických pojmov kultúry a klímy školy. Vysvetlenie týchto pojmov napomáhajú chápať tému a aplikovať ju v praktickej forme, ktorej sme sa venovali v ďalšej časti. Druhá kapitola sa venuje praktickej časti, ktorá sa realizovala v materskej škole v Brehove, kde sme analyzovali klímu školy. Cieľom práce bolo zistenie a následne analýza klímy materskej školy. Práca ponúka konkrétny dotazník na zisťovanie klímy školy. Nie len pre pedagogických zamestnancov, ale aj pre rodičov. Po vyhodnotení dotazníkov sme vytvorili odporúčania na zlepšenie klímy, prípadne na udržanie klímy v materskej škole.

Záverečná práca spracúva problematiku inkluzivneho  vzdelávania v konkrétnej Materskej škole. V teoretickej časti sa venujeme a opisujeme východiskovú terminológiu. Praktická časť opisuje konkrétne pôsobenie inkluzivneho tímu v Materskej škole a vyhodnotenie prínosov inkluzivneho tímu .