Po stopách M. R. Štefánika

KRÁTKA METODICKÁ INŠPIRÁCIA

30. 4. – 6. 5. 2019

Názov: Po stopách M. R. Štefánika

Cieľová skupina:

ISCED 1 – vlastiveda (primárne vzdelávanie)

ISDED 2 – občianska náuka, dejepis, etická výchova (nižšie stredné vzdelávanie)

Vzdelávacia oblasť/prierezová téma:

človek a spoločnosť, človek a hodnoty/regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra

Kľúčové kompetencie:

Komunikácia v materinskom jazyku

Spoločenské a občianske kompetencie

Kultúrne povedomie a vyjadrovanie

Ciele:

identifikovať osobnosť M. R. Štefánika,
vysvetliť aktívne občianstvo a osobnú angažovanosť M. R. Štefánika,
vysvetliť príčiny, priebeh a dôsledky historických udalostí,
vymenovať príklady pozitívnych vzorov z dejín,
identifikovať kultúrne dedičstvo našich predkov,
vyjadriť vlastné názory a postoje na odkaz M. R. Štefánika v historickom kontexte,
prezentovať logické a tvorivé myslenie pomocou problémových úloh,
riešiť úlohy individuálne aj v skupine a vzájomne kooperovať, akceptovať názory iných.

Prostredie:

múzeum, pamätník

Forma a počty:

exkurzia, školská trieda

Trvanie

poldeň, deň

Anotácia / Úvod / Edukačný kontext aktivity:

Exkurzia je určená žiakom základnej školy v rámci vyučovacích predmetov vlastiveda, občianska náuka, dejepis a prierezovej témy regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra.

Rok 2019 vyhlásila vláda SR za Rok M. R. Štefánika.

M. R. Štefánik – vedec, politik, diplomat... – oboznámenie sa s touto osobnosťou aj formou exkurzie.

Potrebný materiál:

V rámci exkurzie: pracovné listy.

V rámci realizácie ostatných aktivít použijeme materiál podľa charakteru aktivity.

Opis postupu realizácie:

Exkurzia prebieha v troch fázach:

Prípravná fáza – organizačné zabezpečenie exkurzie

príprava učiteľa (poznať objekt, v prípade väčšej vzdialenosti ho vopred preskúmať – internet, cestovné kancelárie, turistické centrá),
príprava žiakov (cieľ, obsah, časový harmonogram, určenie konkrétnych úloh, ktoré majú v priebehu exkurzie sledovať, vysvetlenie odborných a neznámych slov, slovných spojení, ktoré sa pri plnení úloh môžu vyskytnúť, dodržiavanie bezpečnostných predpisov).

Realizačná fáza – počas cesty na exkurziu učiteľ pripomenie žiakom ciele exkurzie, úlohy (ak je potrebné, rozdá im pripravené materiály), oboznámi ich s postupom a časovým rozvrhom. Učiteľ sleduje svojich žiakov aj počas sprievodu a výkladu oficiálneho sprievodcu. V prípade nejasností učiteľ aktívne a slušne vstúpi do výkladu sprievodcu a kladie zvedavé otázky.

Ešte pred ukončením exkurzie (cestou späť) učiteľ stručne zhodnotí exkurziu z odborného hľadiska (uvedie prínos pre žiakov).

Hodnotiaca fáza – je realizovaná po exkurzii. Učiteľ vytvorí priestor na diskusiu o zrealizovanej exkurzii, v rámci nej overuje aj splnenie stanovených cieľov a zhodnotí správanie žiakov počas exkurzie. V prípade písomných pracovných listov ich učiteľ vyhodnotí a žiakom poskytne spätnú väzbu.

Poznámky pre učiteľa:

Exkurzia je z hľadiska prípravy pre učiteľa náročná, ale zážitkové učenie, ktoré si žiaci počas exkurzie osvojujú, v nich dlho rezonuje.

Možné pokračovanie, následné aktivity:

Na základe videného a počutého priamo na miestach exkurzie môžeme pre žiakov pripraviť ďalšie následné aktivity, ktoré realizujeme už v školských priestoroch.

Autor / Zdroj:

PaedDr. Eva Frišová, učiteľka pre kontinuálne vzdelávanie, regionálne pracovisko MPC Bratislava, riaditeľka pracoviska

Ďalšie zdroje:

1. ČAPLOVIČ, M., FERENČAKOVÁ, B., STANOVÁ, M (editor), 2010. M. R. Štefánik v zrkadle prameňov a najnovších poznatkov historiografie. Bratislava: Vojenský historický ústav – Ministerstvo obrany SR v spolupráci s Historickým ústavom SAV a Slovenským archívom v Bratislave. ISBN 978-80-970434-0-7.

2. Slovenské národné múzeum v spolupráci s redakciou História a Digital Heritage Slovakia a s finančným prispením Ministerstva kultúry SR: Milan Rastislav Štefánik.

3. PETLÁK, E., 2004. Všeobecná didaktika. 2. vydanie. Bratislava: IRIS. ISBN 80-89018-64-5.

4. TUREK, I., 2010. Didaktika. 2. Prepracované a doplnené vydanie. Bratislava: Iura Edition. ISBN 978-80-8078-322-8.

Prílohy:

pre žiaka: pre učiteľa:

1 Pracovný list č. 1 – Expozícia M. R. Štefánika 5 Zaujímavosti o M. R. Štefánikovi

- použiť priamo v múzeu

2 Pracovný list č. 2 – Mohyla M. R. Štefánika 6 Súbor ďalších aktivít

- použiť priamo pri pamätníku

3 Test M. R. Štefánik 7 Spomienky na M. R. Štefánika

- použiť po skončení exkurzie na opakovanie

4 Doplňovačka Kto bol M. R. Štefánik?

- použiť po skončení exkurzie na opakovanie